miércoles, 28 de mayo de 2014

RESUMEN SOBRE LA EXPERIENCIA EN EL CURSO


Hemos llegado al final del curso y me gustaría señalar lo afortunado que me he sentido de  haberme embarcado en este curso: "Respuesta educativa para el alumnado con TDAH", junto a todos los compañeros de formación y profesorado que nos ha tutelado; los cuales nos han ayudado en los momentos de más dificultad y nos han resuelto, con  mucha paciencia y dedicación, totas nuestras dudas.

Debo indicar que me apunté a este curso para aprender más sobre el TDAH, y sinceramente, una vez terminado el curso puedo asegurar que esta experiencia de formación ha sido muy grata y enriquecedora, ya que he aprendido mucho sobre el mundo TDAH, y además sobre aspectos relacionados con las TICs y otros muchos aspectos como son las Inteligencias múltiples, la coordinación con las familias, el flujo de información / comunicación, etc.

Estoy totalmente convencido de que este curso nos ha brindado una valiosa experiencia didáctica y una gran oportunidad  que nos va a ayudar para mejorar nuestra respuesta educativa ante este tipo de trastornos, y en general, a mejorar nuestra calidad como personal docente, por lo que me siento muy satisfecho ya que podré ayudar mejor a mis alumnos, ofreciéndoles una mejor respuesta educativa y haciendo un mayor uso de las herramientas TICs disponibles en el centro.

Aprovecho para mandar un saludo a todos, con la esperanza de reencontrarnos en futuros cursos de formación, ya que creo que la realización de este tipo de cursos debe ser un contínuo en la vida, y más aún para el personal dedicado a la docencia.

Con la esperanza de  reencuentrarnos en próximos cursos, me despido con un "hasta pronto" y doy las gracias a todos, y en especial, a mi tutora por su ayuda y ánimo.

Un saludo,
Pascual

TRABAJO FINAL

Este trabajo final va a consistir en la elaboración de la unidad didáctica que ya diseñamos , que va a tener en cuenta la existencia de alumnado con TDAH en el aula.  En este trabajo final se incluirá: 1) El mapa de empatía del alumno, 2) El borrador de una UD, 3) Una actividad sobre TIC sobre las Inteligencias múltiples, 4) La ACI de la UD elaborada y 5) El flujo de información / comunicación.

lunes, 26 de mayo de 2014

FLUJO DE INFORMACIÓN / COMUNICACIÓN

A continuación, incluyo el Flujo de Información / Comunicación, en el cual mostramos la coordinación existente entre el Equipo de orientación, el profesorado, el Equipo sanitario, la familia, etc.

miércoles, 21 de mayo de 2014

Y CON LA FAMILIA ¿QUÉ HAGO?

A continuación realizo la siguiente aportación, en la que explico cuales serían las actuaciones pertinentes, que en mi opinión, deberían llevarse a cabo para implicar a la familia.

miércoles, 14 de mayo de 2014

ACTIVIDAD: "TODOS SOMOS DIFERENTES"

En la siguiente entrada comparto una actividad programada para su desarrollo en el aula en la que se encuentra un alumno con TDAH, y mediante la cual explicaré, de forma lúdica y amena, que todos somos diferentes y que la diversidad nos enriquece a todos.

martes, 13 de mayo de 2014

ACI NO SIGNIFICATIVA PARA UN ALUMNO CON TDAH

A continuación, presento la Adaptación Curricular Individual (ACI) no Significativa de la U.D. "Cuentacuentos", correspondiente al área de Lengua Castallena de 4º Curso de Primaria, y dirigida a un alumno con Necesidades Específicas de Atención Educativa (NEAE), el cual está diagnosticado con TDAH. 

martes, 6 de mayo de 2014

ACTIVIDAD PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Actividad realizada para la unidad didáctica "Cuentacuentos" de Lengua Castellana, 4º de Primaria, con el objetivo de desarrollar y evaluar las inteligencias múltiples en el aula, concretamente,  la inteligencia lingüística y la interpersonal.